The Cloud

Frå http://www.daveksmith.com/blog/2011/6/13/the-cloud-via-xkcd.html

"Cloud computing comes into focus only when you think about what IT always needs: a way to increase capacity or add capabilities on the fly without investing in new infrastructure, training new personnel, or licensing new software" (Knorr & Gruman). Knorr og Gruman prøvar å beskrive kva cloud computing er for noko. Det er ei form for internetteknologi som gjer deg moglegheit til å arbeide og ha tilgong til den same informasjonen uansett kor ein er i verda fordi program og innhald ligg på ein server. 


Det høyrest så fint ut, å kunne gje i frå seg IKT-ansvaret til noko som har peiling. Men desse vil vere langt vekke, og kva gjer ein om det skjer eit uhell internt eller eksternt? Bør skulen sette sin lit til noko ein ikkje heilt veit konsekvensane av endå? 


Eg ser føre meg at denne teknologien er framtida, spesielt når eg ser slike prosjekt som dette her. Eg synest imidlertid ikkje at skulane skal vere nokre av dei første som hoppar. Eg trur ikkje dei fleste skular har kompetanse nok til å kunne hoppe endå. Det er betre å lære av feila til andre først. 





-------------------------------------------------------

Innovasjonnorge.no

http://www.innovasjonnorge.no/Kontorer-i-Norge/Sogn-og-Fjordane1/Nyhende/Signering-av-avtale-med-IBM-om-Noregs-gronaste-datasenter-i-Lefdal-Gruve-Folg-pa-nett-kl-1030/- besøkt 19.11.2011

Knorr, Eric og Galen Gruman: What cloud computing really means. Infoworld.com.
http://www.infoworld.com/d/cloud-computing/what-cloud-computing-really-means-031- besøkt 19.11.2011.

Forhandlingsbarnet

Forhandlingsbarnet, det er meg det.

"alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt 

fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring" vert det sagt i kapitel 9a i opplæringsmiljølova (2010). 

"Begrepet «forhandlingsbarna» er uttrykk for et moderne syn på barn innenfor familien, der barn på demokratisk vis blir hørt på og tatt hensyn til. Synet på barn som selvstendige individer gjenspeiles i FNs barnekonvensjon, der barns rett til medvirkning og deltakelse er blant hovedprinsippene"(Stor.mld.nr.39:2001-2002).

Forhandlingsbarnet er eit nytt begrep for meg, men innhaldet i begrepet gjenspeglar både meg og mine søsken. Vi får vere med og ta val i familiesamanhengar og blir alle høyrt. Vi har og lært at ein kan ikkje få viljen sin alltid, tenk på dei andre og. Eg kan desverre ikkje lenkje forhandlingsbarnet til klasserommet, fordi eg ikkje har noko kjennskap til det utanom kva eg sjølv opplevde som elev. 

"Det kompetente forhandlingsbarnet er først og fremst dyktig på grunn av sin evne til å finne gode argumenter som kan overbevise voksne om at deres interesser bør få gjennomslag"(Bungum, 2008:23).

I klassa mi var der alltid nokre som trengde merksemd og gjorde alt for nå målet. Stygge kommentarar, leksenekt osv var vanleg. I slike situasjonar gjorde lærarane ikkje mykje anna enn å oversjå eller ta vedkommande ut på gongen. Forhandling var der ikkje mykje av, om det forekom vart mesteparten av fokuset i timen brukt til dette. Korleis få eleven til å sjå kor grensa går? 

Eg veit ikkje. Ein ting eg er sikker på, mobilen har ingenting i eit klasserom å gjere utanom ved bruk av skulerelaterte applikasjonar. Sjølv om nokre elevar kanskje påstår at det hjelper på det fysiske og psykososiale miljøet.

-------------------------------------------------------------------------------

Bungum, Brita: 2008. Barndommens tid og foreldres arbeidsliv. 

ntnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:123489/FULLTEXT01 - besøkt 15.11.2011

Opplæringsmiljølova: 2010. Elevane sitt skulemiljø kapitel 9. http://www.udir.no/Laringsmiljo/Laringsmiljo/Veileder-til-opplaringsloven-kapittel-9a--elevenes-skolemiljo/Elevane-sitt-skulemiljo/ - besøkt 15.11.2011

Stor.mld.nr.39:2001-2002. http://www.regjeringen.no/nb/dep/bld/dok/regpubl/stmeld/2001-2002/stmeld-nr-39-2001-2002-/2/3.html?id=470913 - besøkt 15.11.2011

Den digitale livslinja

Frå: Dropbox.com

Digital kompetanse, ein kompetanse som er digital - eller fleire? Ein kompetanse av dei mange digitale ein lærar bør ha er å vere på same nivået som elevane, å vere på nett. Krumsvik meiner at ein må vere trygg og kompetent vedrøyrande IKT ovanfor elevane sine. Å ikkje forstå ein elev fordi eleven snakkar over hovudet på ein kan ikkje vere særleg hyggeleg. Samtidig om læraren er utrygg vil nokre elevar gjenspegle dette. Kjennskap til ein elev sin digitale bruk i kvardagen vil vere nyttig for å belyse både kva som er der ute og kva konsekvensar diverse handlingar på nettet kan føre til.

Her er det sjølvsagt sikta til sosiale medier, facebook, twitter, tumblr og andre blogg-plattformer. Eg inkluderar meg sjølv når eg seier at ein ofte legg ut informasjon om seg sjølv og gløymer at det eksisterar. 

Slettmeg.no er ein nettstad som både vil hjelpe og gjere unge betre bevisst på sin bruk av eigen og andres informasjon. 

Lærarar bør ha denne typen digital kompetanse for å kunne bistå elevane sine, om ikkje anna til å henvise dei til ei side som slettmeg.no. Som det står i den generelle delen av lærarplanen*:

- Konkret kunnskap om menneske, samfunn og natur som kan gi overblikk og perspektiv.

- Kyndighet og modenhet for å møte livet - praktisk, sosialt og personlig. 

- Egenskaper og verdier som letter samvirket mellom mennesker og gjør det rikt og spennende for dem å leve sammen.

Å fungere i samfunnet krevar idag at ein har kunnskap om sosiale normer på nett og greier å nytte denne på ein vettug måte. Under er nokre av dei plattformene eg har vore innom opp igjennom åra. Om ein er interessert kan ein stikke innom wikipedia si liste over sosiale media *social_networking_websites. Ver obs på at nokre av desse kan ha svært tvilsamt innhald... Utruleg interessant å sjå sjølv kvar eg har lagt igjen mine spor sjølv om denne lista langt i frå er fullstendig. 

Kunne det vore interessant å få elevar til å lage ei slik liste og deretter reflektere over kva desse ulike plattformene inneheld og kva rolle ein har som deltakar?

Facebook

Twitter

Tumblr

Blogg.no

Blogspot.com

Blog.com

Nettby (nedlagt 2010)

Blink (nedlagt 2011)

Wordpress

NRKsuper

NRK

Youtube

Wikipedia

Myspace

LinkedIn

Flickr

StumbleUpon

Vimeo

ZooTool

DeviantArt

Chat.no

Popit.no

Jippii.cc

chatroulette.com
Skype
MSN
iChat
Dropbox
Diskusjon.no
Dagbladet
Aftenposten
Google+

_______________________________________________________

Kjelder

* Krumsvik, R. (2007) Digital kompetanse i kunnskapsløftet. Krumsvik, R. (red) Skulen og den digitale læringsrevolusjonen (2007:64). Oslo: Universitetsforlaget

* Udir.no, http://www.udir.no/upload/larerplaner/generell_del/generell_del_lareplanen_bm.pdf - besøkt 11.11.2011.

* Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_social_networking_websites - besøkt 11.11.2011.

Kindle me kindly

Kvar dag på bussen og tuben står eg ved sida av nokon som les i ei bok eller avis og som regel er det alltid nokon som les teksta elektronisk. Eg har ikkje testa ut å lese ei bok på skjerm slik som Kindle og iPad og veit ikkje korleis opplevelsen er, skulle gjerne gjort det.

I can't help but wonder; Vil desse alternativa vere like bra som papir utgåva? Korleis vil det bli teke imot i skulen, er det nokon i Noreg som prøvar dette ut? Eg fann ein artikkel frå 2010 på NRK sine nettsider der det blir oppforda til bruk av desse e-platene i skulen. Idag har marknaden blitt endå heitare i følge denne artikkelen. 

Kva er det skulane ventar på om dei ikkje allereie har starta? 

Gamle ord

Frå: http://redriverpak.wordpress.com/2011/08/10/i-almost-forgot-about-my-other-blogs/

Idag brukar eg heile søndagen min på å sitte å oppdatere meg på kva som skjer heime i fagre Noreg. Dvs godt planta i sofaen, kaffi med melk i - Yes I'm becoming one of them, og 40 faner opne i tre forskjellige nettlesarar.

Etter å ha sjekka samtlige blogg-adresser i gruppelistene ser eg at der er mange som er i bruk. Ikkje av volda-studentar men random folk rundt om i verda som ikkje har oppdatert bloggen sin på mangfoldige år.

I can't help but wonder, do these people know the blog is still there and someone can see it?

Sjansen for at nokon vil bumpe bort i den er lik null, men sjansen er der, slik som her. Kombinasjon av namn og forkortingar blir omdanna til bloggnamn, linka og trykka på og ein ser at guri malla, det er faktisk nokon som tenkte i same baner som meg.

Uansett, eg snudde det heile rundt og tenkte, kva har eg lagt ut i mi tid som nettbrukar? Sidan eg var 12-13 har eg hatt tilgong til verdsveven. Surfa skjødeslaust rundt, lasta ned, meldt meg på og trykka OK. Grøss og gru, eg fann ein gamal blogg under google her som eg laga for nokre år tilbake som eg aldri byrja skikkeleg på. Eg har sletta den, no need for googln' that one.

Dei spora vi legg igjen på nettet er ikkje så harmfulle i seg sjølv, men det kan vel fort bli det om vi gløymer, og andre finn dei att sjølv om sjansen er nesten ikkje-eksisterande.

Så over til saka, her er lenkja til google dokumentet med mi øving i akademisk skriving.

https://docs.google.com/document/pub?id=1LTzM8I_oirJ6BoUk9rt9IYJJtQrR5W1WLjDTCvCiktg

Enjoy.

Les meg

Denne bloggen skal reflektere rundt emnet digital kompetanse i skulen. Dette er ein del av to emne DKL101 og DKL103 som nettopp tek utgongspunkt i korleis media og teknologi tek sin plass i skulen, både hos lærarar og elevar.

Skrivaren er derimot hverken lærar eller lærarstudent og har sin kompetanse på den andre sida av gjerdet så ta all refleksjon og notatar med ei klype salt.